Final de semestre em time pela Educação, sou professor por opção!

Muito bom chegar ao final de um semestre repleto de atividades!

Somos aquilo que amamos,

e não temos tempo a perder!

Roda de leitura constante em nosso labutar!

Música e cantoria não podem faltar!

Debates de ideias em times!

Organização de escrita em duplas!

Produção através do olhar crítico e consciente!

Brincadeiras por descobertas de novas palavras!

Re(visão) para escrever melhor!

Autonomia para realizar atividades diferenciadas com presença pedagógica!

Multimídias na apresentação de trabalhos!

Compartilhar ideias como se fossem comidas!

Haja criatividade!

Entretanto eles conseguem!

Superam limites!

Desafiam o cálculo e a interpretação!

E através de olhares diferentes localizamos habilidades explícitas!

"Cada um sabe a dor e a delícia de ser o que é!"

"Somos o que lemos!"

E em consequência disto, fazemos!

Inventamos um novo jeito para melhorarmos o nosso entorno!

Compartilhamos saberes!

Afinal de contas é fácil falar ?

Difícil é saber se Capitu traiu ou não Bentinho?

E através de argumentos e exposição de ideias,

cada aluno diz o seu em roda.

Aqui todos se olham!

Inclusive, permitimos a criação através do olhar literário de Raphaela!

Romantismo no ar,

e no ato de enxergar melhor as palavras!

Heitor desvenda o seu primeiro livro!

Que felicidade!

E através de cada educando a comunidade se faz!

Com novos saberes e olhares!

E também com parceria que desvenda conhecimento,
amor e paz!

Salve alunos e professores do Chequer Jorge!
Aplausos também para Coordenação e Direção!

Imenso abraço,
Aline Carla Rodrigues.

Reflexões sobre o Dia do Índio

O que (não) fazer no Dia do Índio

 

Na data em homenagem aos primeiros habitantes do Brasil, uma série de estereótipos e preconceitos costuma invadir a sala de aula. Saiba como evitá-los e confira algumas propostas de especialistas de quais conteúdos trabalhar

O Dia do Índio é comemorado em 19 de abril no Brasil para lembrar a data histórica de 1940, quando se deu o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano.

O evento quase fracassou nos dias de abertura, mas teve sucesso no dia 19, assim que as lideranças indígenas deixaram a desconfiança e o medo de lado e apareceram para discutir seus direitos, em um encontro marcante.

Por ocasião da data, é comum encontrar nas escolas comemorações com fantasias, crianças pintadas, música e atividades culturais.

No entanto, especialistas questionam a maneira como algumas dessas práticas são conduzidas e afirmam que, além de reproduzir antigos preconceitos e estereótipos, não geram aprendizagem alguma.

"O índigena trabalhado em sala de aula hoje é, muitas vezes, aquele indígena de 1500 e parece que ele só se mantém índio se permanecer daquele modo.

É preciso mostrar que o índio é contemporâneo e tem os mesmos direitos que muitos de nós , 'brancos'", diz a coordenadora de Educação Indígena no Acre, Maria do Socorro de Oliveira.

Saiba o que fazer e o que não fazer no Dia do Índio:
1. Não use o Dia do Índio para mitificar a figura do indígena, com atividades que incluam vestir as crianças com cocares ou pintá-las.


Faça uma discussão sobre a cultura indígena usando fotos, vídeos, música e a vasta literatura de contos indígenas.

"Ser índio não é estar nu ou pintado, não é algo que se veste. A cultura indígena faz parte da essência da pessoa."

"Não se deixa de ser índio por viver na sociedade contemporânea", explica a antropóloga Majoí Gongora, do Instituto Socioambiental.
2. Não reproduza preconceitos em sala de aula, mostrando o indígena como um ser à parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da caça de animais selvagens. 

Mostre aos alunos que os povos indígenas não vivem mais como em 1500.

Hoje, muitos têm acesso à tecnologia, à universidade e a tudo o que a cidade proporciona.

Nem por isso deixam de ser indígenas e de preservar a cultura e os costumes. 

3. Não represente o índio com uma gravura de livro, ou um tupinambá do século 14. 

Sempre recorra a exemplos reais e explique qual é a etnia, a língua falada, o local e os costumes.

Explique que o Brasil tem cerca de 230 povos indígenas, que falam cerca de 180 línguas.

Cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar. Não se prenda a uma etnia.

Fale, por exemplo, dos Ashinkas, que têm ligação com o império Inca; dos povos não-contatados e dos Pankararu, que vivem na Zona Sul de São Paulo. 

4. Não faça do 19 de abril o único dia do índio na escola 

A Lei 11.645/08 inclui a cultura indígena no currículo escolar brasileiro.

Por que não incluir no planejamento de História, de Língua Portuguesa e de Geografia discussões e atividades sobre a cultura indígena, ao longo do ano todo?

Procure material de referência e elabore aulas que proponham uma discussão sobre cultura indígena ou sobre elementos que a emprestou à nossa vida, seja na língua, na alimentação, na arte ou na medicina. 

5. Não tente reproduzir as casas e aldeias de maneira simplificada, com maquetes de ocas. 

"Oca" é uma palavra tupi, que não se aplica a outros povos. O formato de cada habitação varia de acordo com a etnia e diz respeito ao seu modo de organização social. Prefira mostrar fotos ou vídeos. 

6. Não utilize a figura do índio só para discussões sobre como o homem branco influencia suas vidas. 

Debata sobre o que podemos aprender com esses povos.

Em relação à sustentabilidade, por exemplo, como poderíamos aprender a nos sentir parte da terra e a cuidar melhor dela, tal como fazem e valorizam as sociedades indígenas?  

Ricardo Ampudia
Fonte: Nova Escola

Diversão no dia do circo!!!

Atividades para o Dia do Circo

PARA PINTAR

GRAFISMO

BANCO DE PALAVRAS

- palhaço
- palhaçada
- mágico
- trapezista
- malabarista
- malabares
- equilibrista
- monociclo
- arquibancada
- pipoca
- pipoqueiro
- algodão-doce
- amendoim
- balas
- apresentador
- cavalo
- show
- globo da morte
- respeitável público
- maçã do amor
 - picadeiro
- lona
- espetáculo
- ingresso
- bilheteria
- plateia
- aplauso
- fantasias
- alegria
- suspense
- maquiagem
- luzes
- cambalhotas
- risadas
- público
- banda
- bailarina
- trapézio
- circense
- corda bamba

DICAS DE LIVROS

A canção do circo

A estreia do carrinho palhaço

A mágica

A night at the circus

A risada da Biriba

Anita no circo

Asdrúbal, o mágico

Bê e Lê no circo

Cibele no circo

Cícero cicerone

Circo bagunça bem feita

Cliford no circo

Coelho palhaço e mágico

É tempo de circo

Guida no circo

João no circo

Lilá e Sibila no circo

Macaquices

Matilde, galinha do circo

Mickey no circo

No circo

O circo

O circo cheio de lua

O circo da aranha

O circo do cacareco

O circo do Mickey

O circo do padeiro

O circo do meio-dia

O circo o maior espetáculo do mundo em três dimensões

O circo vira mundo

O circo vira mundo e o palhaço estouro

O palhaço

O palhaço espalhafato

O palhaço voador

O quarto que virou circo

Os bigodes do palhaço

Os trapalhões no circo

Pão e circo

Pintando o rosto

Pintar a cara

Qual é, bicho?

Seu Quincas e o palhaço

Tem bicho no circo

Um circo de pernas para o ar

Um palhaço diferente

Vicente e Natália viva o circo

FILMES

OBRAS DE ARTE

 Circo 

PORTINARI 

Palhaços na gangorra

PORTINARI
 

O Palhaço, c. 1920 

DI CAVALCANTI
Aquarela e grafite sobre papel
Coleção MNBA, Rio de Janeiro

Fonte: Universo Escolar